HOW TO LEARN SPEAKING

LinkWithin

·                     Talk to yourself
Talk about anything and everything. Do it in the privacy of your own home. If you can't do this at first, try reading out loud until you feel comfortable hearing your own voice in English.

·                     Record your own voice
This might feel very uncomfortable, but it will help you find your weak pronunciation points. Listen to yourself a few days later. Which sounds do you have difficulty hearing?

·                     Use the telephone.

·                     Participate in class

·                     Learn common idioms

·                     Understand the sounds that your language doesn't have
For example, many languages don't have the "r" sound. These sounds require extra practice.

·                     Recognize that teachers are trained to understand you
When you get out into the real world, average people will have a more difficult time understanding you unless you practice speaking slowly and with proper pronunciation.

·                     Practice minimal pairs

·                     Study word and sentence stress

·                     Practice tongue twisters

Tip UPSR: Jawapan tepat bantu calon cemerlang Bahasa Melayu Penulisan

Oleh Cikgu Faiz

BAGI mengelakkan rasa gemuruh dan kelam kabut sebelum menduduki peperiksaan, calon dinasihatkan datang awal ke sekolah atau dewan peperiksaan.

Persediaan awal itu penting kerana untuk menduduki kertas Bahasa Melayu Penulisan, calon perlu benar-benar bersedia dan tenang bagi memudahkan mendapat idea bernas ketika menulis karangan.

Sebagai peringatan, kertas ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A membabitkan pembinaan ayat, Bahagian B pula karangan, manakala Bahagian C berkaitan ulasan. Ketiga-tiga bahagian ini mesti dijawab.

(a) Bahagian A

1. Untuk bahagian ini, calon diberi masa selama 15 minit untuk menjawab dengan peruntukan 10 markah.

2. Untuk mendapat markah penuh tidaklah begitu susah kerana calon perlu melakukan empat langkah, iaitu.

a. Langkah pertama

Calon perlu mencari kunci soalan yang terdapat dalam soalan. Kunci soalan dalam Bahagian A ada tiga, iaitu “tentang”, “aktiviti” atau “situasi”.

Kunci soalan juga boleh diperoleh dalam gambar. Contohnya dalam UPSR 2008, terdapat ayat “Cara-Cara Melintas Jalan Raya Dengan Selamat”. Ayat tersebut boleh calon gunakan ketika membina ayat.

Walau apapun kunci soalan yang diberikan dalam peperiksaan tahun ini, calon dinasihatkan agar memulakan ayat dengan subjek (watak).

b. Langkah kedua

Calon hendaklah menyenaraikan semua kata kerja yang terdapat dalam gambar.

Antara caranya ialah dengan membulatkan watak dalam gambar dan tuliskan kata kerja yang berkaitan. Senaraikan seberapa banyak kata kerja yang ada.

c. Langkah ketiga.

Calon mula membina ayat berdasarkan kata kerja yang telah disenaraikan.

Dinasihatkan agar calon membina ayat lebih daripada lapan patah perkataan dan yang paling penting, mulakan ayat dengan subjek (watak).

Selepas subjek, tulis kata kerja yang berkaitan dan akhiri ayat dengan maklumat (di mana, bagaimana, mengapa dan bila).

Contoh:

Watak Kata Kerja Maklumat

Beberapa orang murid - menyertai - pertandingan lukisan

- melukis - sempena Hari Kebangsaan

- mewarna - di dewan

Jawapan contoh: Beberapa orang murid yang menyertai pertandingan lukisan sedang melukis dan mewarna lukisan mereka sempena Hari Kebangsaan di dewan.

Gabungkan beberapa kata kerja yang disenaraikan dalam satu ayat. Contohnya, ayat di atas terdapat tiga kata kerja iaitu menyertai, melukis dan mewarna.

Calon tidak perlu mengulang kata kerja yang sama pada orang yang sama untuk ayat seterusnya. Ini dikatakan sebagai pengulangan ayat.

Pastikan calon membina lima ayat sahaja. Jika ruangan jawapan yang disediakan tidak cukup, mintalah kertas jawapan tambahan daripada pengawas peperiksaan.

Jika tulisan kecil, calon dinasihatkan agar selang satu baris antara ayat yang dibina agar lebih kemas dan teratur.

d. Langkah keempat

Semak ayat yang dibina, pastikan strukturnya betul. Binalah ayat aktif dan elakkan daripada membina ayat pasif.

Semak ejaan agar tidak ada yang salah. Jangan gunakan perkataan yang calon tidak pasti ejaannya. Kesalahan ejaan boleh menjejaskan markah.

Begitu juga dengan kosa kata atau perbendaharaan kata yang digunakan mestilah tepat. Contohnya, antara “memangkas” dengan “mencantas”, dan “membelah” dengan “mengerat”. Maknanya berbeza mengikut keadaan atau konteks ayat.

Jaga-jaga dengan imbuhan yang digunakan kerana kesalahan boleh membawa maksud yang berbeza. Contohnya, “Ayah menjual ikan” dengan “Ayah penjual ikan”. Kedua-dua ayat ini membawa maksud berbeza disebabkan penggunaan imbuhan.

Akhir sekali, calon mesti berhati-hati dengan tanda baca. Pastikan ayat yang dibina bermula dengan huruf besar.

Setiap ayat yang dibina mestilah mempunyai noktah. Jika calon menggunakan nama orang, pastikan perkataan awal huruf besar kerana nama orang adalah nama khas.

(b) Bahagian B

Untuk menjawab soalan bahagian ini, calon perlu banyak membaca bagi menghasilkan karangan yang baik. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab bahagian ini ialah 40 minit.

Petua untuk Bahagian B, calon mesti menggunakan kaedah FMK iaitu Formula Menulis Karangan, iaitu kaedah menulis karangan berdasarkan perenggan 233332. Setiap karangan mempunyai enam perenggan.

233332 bermaksud perenggan pertama dan keenam mempunyai dua ayat, manakala perenggan kedua hingga kelima, masing-masing tiga ayat.

Calon dinasihatkan agar selang satu baris antara perenggan yang dibuat agar karangan dihasilkan kelihatan lebih kemas.

Untuk menghasilkan karangan yang baik, calon haruslah melakukan empat langkah.

a. Langkah pertama

Pilih soalan. Calon mesti membaca semua soalan terlebih dahulu sebelum memilih soalan yang hendak dijawab.

Pilih soalan yang banyak isi berdasarkan pengalaman calon agar mudah untuk menulis karangan. Ini kerana ada juga karangan yang senang tajuknya tetapi calon sukar mencari isinya.

Calon juga perlu mencari kunci soalan, kehendak soalan, format dan jenis karangan. Contohnya;

Pada suatu petang, anda bersiar-siar dengan seorang rakan di tepi pantai. Tiba-tiba anda terdengar jeritan orang meminta tolong. Ceritakan tindakan anda dan kawan anda ketika itu.

Kunci soalan ini ialah “Ceritakan tindakan”. Kehendak soalan ialah “menceritakan tindakan selepas mendengar jeritan”. Manakala format dan jenis karangan ialah cerita dan karangan tidak berformat.

Langkah dicadangkan ini boleh membantu calon mengelakkan daripada menulis karangan terpesong.

b. Langkah kedua

Merangka karangan. Gunakan kaedah merangka karangan yang telah dipelajari sama ada “Peta Minda”, “Melakar Isi” atau “Teknik Penyoalan”.

c. Langkah ketiga

Menulis karangan. Pastikan ada enam perenggan bagi karangan yang calon tulis.

Pastikan calon tidak tersilap menulis perenggan pendahuluan kerana ada calon yang masukkan isi dalam perenggan pendahuluan. Contohnya:

1. Melancong ialah aktiviti yang mempunyai banyak faedah kepada kita semua. Antaranya ialah kita dapat menambahkan ilmu pengetahuan.

2. Melancong ialah aktiviti yang mempunyai banyak faedah kepada kita semua. Kita boleh melancong di dalam atau luar negara.

Jawapan yang tepat sebagai pendahuluan adalah jawapan 2.

Untuk karangan fakta, calon boleh menulis karangan dengan menggunakan kaedah ICK, iaitu isi, contoh dan kesan atau IKC, iaitu isi, kesan dan contoh.

Untuk perenggan penutup, calon boleh gunakan pelbagai jenis penutup seperti berbentuk rumusan, nilai, pantun, penegasan, peribahasa, kata hikmah dan pendirian.

d. Langkah keempat

Semak karangan. Pastikan struktur ayat, ejaan, imbuhan dan tanda baca yang digunakan betul sebelum beralih untuk menjawab Bahagian C.

(c) Bahagian C

Bahagian C memperuntukkan markah sebanyak 20 dan masanya 20 minit sahaja. Oleh itu, calon mesti bijak menggunakan masa untuk menjawab soalan bahagian ini.

Konsep Bahagian C ialah mengecam nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam petikan diberikan. Lantaran itu, calon mesti mengecam, mencari, mengenal dan mendapatkan nilai murni atau pengajaran yang terkandung dalam petikan itu.

Calon juga mesti tahu membezakan antara perbuatan dengan nilai murni atau pengajaran.

Contohnya: Abang mengucapkan terima kasih kepada adik kerana mengeluarkan barang-barang dari dalam bilik itu.

Pengajaran bagi ayat ini ialah “menghargai”, manakala perbuatan yang menunjukkan adanya pengajaran ialah “Abang mengucapkan terima kasih”.

Membezakan antara perbuatan dengan pengajaran penting agar calon tidak tersilap mengulas pengajaran yang sepatutnya.

Untuk menghasilkan jawapan yang baik, empat langkah dicadangkan.

a. Langkah pertama

Baca petikan sekali lalu untuk memahami kandungannya. Kemudian, baca sekali lagi dan gariskan perkataan yang menunjukkan terdapatnya nilai murni atau pengajaran.

Contohnya: Zaidi selalu mengulang kaji pelajaran waktu malam.

Perkataan yang menunjukkan ada pengajaran ialah “mengulang kaji”.

Walaupun perlu mengulas lima pengajaran sahaja, calon dinasihatkan agar mencari seberapa banyak pengajaran yang ada dalam petikan.

b) Langkah kedua

Calon perlu memilih lima pengajaran yang ingin diulas dan binalah rangka ulasan. Contohnya:

Pengajaran Perbuatan Agar atau Siapa

Rajin mengulang kaji pelajaran - lulus periksa

- Zaidi

c) Langkah ketiga

Membina ulasan lengkap.

Contohnya: Kita mestilah rajin mengulang kaji pelajaran agar lulus peperiksaan seperti Zaidi.

Ulasan mesti ditulis dalam satu perenggan. Oleh itu, gunakan penanda wacana agar ayat yang dibina lebih menarik.

d) Langkah keempat

Semak ulasan yang telah ditulis. Pastikan struktur ayat, ejaan, imbuhan dan tanda baca yang digunakan betul.

Oleh sebab masa diberikan untuk menjawab ketiga-tiga bahagian dalam kertas ini agak singkat, iaitu 1 jam 15 minit, calon perlu bijak menguruskannya. Dicadangkan;

·  Bahagian A - tiga minit faham gambar, lima minit tulis ayat dan dua minit untuk menyemak.

·  Bahagian B - 10 minit faham soalan dan bina rangka karangan, 25 minit hasilkan karangan lengkap dan lima minit lagi untuk semakan.

·  Bahagian C - Lima minit cari dan senaraikan nilai murni atau pengajaran, 10 minit tulis ulasan lengkap dan lima minit lagi menyemak.

·  Masa lima minit terakhir, gunakan untuk semak semua jawapan Bahagian A, B dan C.

Sumber : Berita Harian 24 Ogos 2009

Pokok

Apakah Matematik dan Kenapa Kita Perlu Matematik?

Matematik ialah suatu ilmu yang berkaitan dengan nombor. Nombor yang memberi nilai. Matematik menjadi asas kepada banyak bidang ilmu di dunia ini. Matematik juga boleh menerangkan fenomena semulajadi alam ini. Sebagai contoh, kejadian malam dan siang. Dalam memahami kejadian ini, para saintis menggunakan ilmu astronomi yang mana ilmu ini memerlukan matematik sebagai asas yang utama. Begitu juga kejadian pasang surut air, gerhana matahari, ribut taufan , banjir, semuanya menggunakan matematik untuk menerangkannya. 

Cuba bayangkan hidup kita tanpa matematik. Kita tidak tahu apa itu matematik.Tidak tahu nombor, sukatan, dan berbagai-bagai lagi istilah matematik yang lain. Kita juga tidak tahu apa itu tolak, tambah, bahagi dan darab. Hidup kita seumpama manusia zaman purba yang tidak tahu menilai sesuatu benda. 

Alangkah huru-haranya kita kalau tidak tahu matematik. Banyak perkara di dunia ini kita tidak dapat lakukan. Aktiviti rutin kita juga akan terganggu. Perkembangan ilmu seperti ilmu jurutera, senibina, perubatan, ekonomi dan sebagainya juga akan menghadapi jalan buntu. 

Menyedari betapa pentingnya ilmu matematik maka perlulah kita menanamkan minat yang sewajarnya kepada matematik. Selain untuk diaplikasikan dalam kehidupan matematik juga merupakan satu senanam untuk minda kita supaya kita tidak jumud dan beku untuk berfikir. Syukur kerana Allah telah mengkurniakan kita akal fikiran yang amat sesuai sekali untuk kita gunakan bagi mempelajari ilmu matematik. 

Ilmu matematik adalah berkaitan dengan minda manusia. Kebanyakan tokoh-tokoh yang banyak menyumbangkan kemodenan dan penemuan baru dan berguna kepada dunia adalah mereka yang mempunyai kepakaran yang tersendiri dalam matematik seperti Ibnu Sina, Ibnu Khaldun, dan Isaac Newton. Oleh sebab itulah, matematik seringkali dikaitkan dengan konsepsi pemikiran manusia iaitu matematik mempunyai hubungan yang rapat dengan minda manusia. 

Orang yang mudah menguasai matematik biasanya seorang yang kreatif. Mereka berupaya menyelesaikan matematik yang susah dan mengelirukan berdasarkan pengetahuan dan kreativiti mereka. Boleh dikatakan matematik ialah satu seni yang diterbitkan daripada kreativiti, imaginasi seseorang hinggalah ia berkembang menjadi satu ilmu yang sangat berguna kepada manusia hingga ke zaman moden ini. 

Betapa pentingnya matematik itu boleh kita lihat dalam kehidupan seharian kita. Kita guna matematik untuk membuat keputusan dan banyak perkara. Contohnya dalam membuat belanjawan. Kita akan memerlukan kemahiran dalam kira-kira asas matematik iaitu operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. Kita perlu mengira berapa banyak wang yang kita akan keluarkan dengan menggunakan operasi tolak dan mengunakan operasi tambah bagi memasukkan pendapatan baru dalam belanjawan kita. 

Dalam kehidupan seharian, kita tidak akan terlepas daripada membuat sukatan. Sukatan merupakan salah satu daripada cabang matematik. Terma-terma seperti meter, liter, persegi, kaki dan padu perlu dikuasai dengan berkesan. Barulah kita dapat melakukan sukatan dengan betul. Kita juga menggunakan sukatan untuk menyukat makanan, melaksanakan jual-beli dan menentukan isipadu barangan di kilang-kilang. 

Kejuruteraan merupakan satu bidang ilmu yang sangat penting dewasa ini. Ia merupakan tunjak utama bidang perindustrian. Ia menjadi asas penghasilan teknologi baru dalam kehidupan kita. Jurutaralah yang mencipta alatan keperluan di rumah kita seperti mesin basuh, televisyen, radio, komputer, dan sebagainya. Untuk mencipta alatan seperti peti sejuk yang kita gunakan sekarang bukanlah sesuatu yang senang. Ia memerlukan pengetahuan yang tinggi dalam bidang kejuruteraan. Manakala bidang kejuruteraan pula memerlukan pengetahuan yang tinggi dalam ilmu fizik iaitu salah satu sub bidang ilmu sains yang sangat penting dalam kejuruteraan. Sebagaimana yang kita tahu ilmu fizik merupakan satu ilmu yang sangat memerlukan asas matematik yang kukuh. Perkembangan ilmu fizik adalah selari dengan ilmu matematik. Matematikyang menjadi tunjak utama dalam fizik. Ilmu fizik mengaplikasikan matematik peringkat tinggi yang memerlukan penguasaan yang kukuh dan jitu. 

Contoh penggunaan matematik dalam kejuruteraan ialah penggunaan sudut dan trigonometri untuk mencipta suatu alatan, penggunaan pembezaan dan pengamiran dalam mengukur kelajuan cahaya dan elektrik. Begitu untuk mengukur amaun elektrik yang diperlukan untuk menjanakan sesustu alatan elektrik. 

Bidang kedoktoran juga memerlukan matemetik. Sukatan dos ubat untuk sesuatu penyakit dikira dengan teliti mengunakan formula matematik. Sewaktu pembedahan ukuran untuk lakukan bedahan adalah dikira dengan teliti dengan menngunakan matematik. 

Dalam bidang sains seperti kimia dan biologi juga memerlukan matematik. Dalam kimia matematik digunakan untuk mengira bilangan molekul dan unsur dalam sesuatu sebatian. Untuk mengira nombor jisim dan isotop juga memerlukan formula matematik. 

Statistik juga memainkan peranan yang penting dalam kehidupan kita. Statistik digunakan untuk menyajikan data yang dikumpul daripada manusia supaya manusia dapat faham dan guna untuk buat keputusan dalam beberapa perkara yang penting dalam kehidupan kita. Statistik adalah sebahagian daripada matematik. Bidang ini menumpukan kepada pengiraan nilai-nilai unik dalam matematik seperti min, median dan mod untuk menggambarkan ciri-ciri sesuatu sampel atau populasi. 

Matematik juga penting dalam perniagaan dan ekonomi. Matematik digunakan untuk menentukan untung, berapa keluaran yang perlu dikeluarkan, titik pulang modal, harga dan kuantiti keseimbangan dalam perniagaan dan ekonomi. 

Teks ini adalah hasil nukilan Saudara Saifulazrulchelah (CARA_PEMBENTUKAN_MINAT_KEPADA_PELAJARAN_MATEMATIK)
http://www.angelfire.com/on2/Saifulazrulchelah/CARA_PEMBENTUKAN_MINAT_KEPADA_PELAJARAN_MATEMATIK.html

HOW TO LEARN ENGLISH

1. MOTIVATION: Become a person who likes to learn English and speak without fear. The fastest way to learn anything is to do it again and again until you get it right. 

2. USE ALL OF YOUR RESOURCES: e.g. DICTIONARY: Get a good English dictionary. Learn how to use them fully and correctly.

3. NO MISTAKES: Avoid mistakes. Try to use correct English from the beginning.

4. PRONUNCIATION: Learn to pronounce English sounds. Learn to understand phonetic transcription and the phonetic alphabet.

5. INPUT: SURROUND Yourself with English: Get English into your head by reading and listening to lots of English sentences.
� Reading
� Movies
� Adventure games
� Listening to radio/music

Articles

Which article to use?

English has 3 articles, one of which must precede a noun / noun string / noun phrase:

definite (= the),

indefinite (= a / an / any),

zero (= deliberately omitted in a minority of cases).

 (i) Use the definite article to indicate all specific cases, even for uncountable nouns (eg He fell into the water; she passed me the salt; the United Kingdom, the Himalayas, theAmazon).

Where Chinese implies or identifies a particular referent by word order or the plural noun suffix ‘-men’, English usually uses the definite article.

 (ii) Use an indefinite article when the referent is not specifically identified:

‘a’ only precedes nouns or adjectives beginning with consonants;

‘an’ precedes nouns etc beginning with vowels (a, e, i, o, u) + (silent) ‘h’.

As a rule of thumb, use an indefinite article when the equivalent Chinese sentence wouldnot identify a specific referent by word order.

 (iii) Use the zero article (that is, deliberately omit) before

1.      all pronouns

2.      most proper nouns

·        all names / titles of people (Derek, Dr Chang, Sir, Lady, Your Excellencies)

·        all names of subject-disciplines (Chinese, English, Physics etc)

·        most names of places (eg. Korea, Wales, Paris)

·        names of days, months, festive holidays, seasons and times (but time

·        sequences take the definite article – eg. at the start, in the middle, by the end)

·        non-specific plural countable nouns (eg. girls want fun, citizens enjoy democracy, books are interesting)

·        non-specific uncountable nouns (always singular – eg. Silk is more expensive than cotton.) When these words are used as descriptive adjectives instead of non-specific uncountable nouns, they may be preceded by articles (eg. I want a silk shirt) or may not (eg. I prefer cotton shirts), depending on the specificity of thenoun they qualify.

·        non-specific abstract and collective nouns (eg. theory, morality, ethics, government)

·        most gerunds / ‘-ing nouns’ (= present participles of verbs used as nouns – hearing, seating, swimming etc)

·        modes of transport (by air, land, sea, plane, bus, train, ferry, water-taxi, on foot etc)

·        complementary noun pairs (arm in arm, north to south, night and day, hammer and tongs, mother and daughter etc)

Remember, the majority of English nouns take articles. If in doubt, put in the definite article for specific referents and an indefinite article for non-specific referents – the odds will be with you!

THE NARRATIVE COMPOSITION

A narrative is a story with a sequence of connected events. It could be about a personal experience or an imagined event or events.

Let’s look at some typical exam questions:
1. Write a story of a man who returns to his home after many years.
2. The day I lost my temper.
3. Write a story ending with, “I shall never forget this day for the rest of my life.”
4. Write about an occasion when you got into trouble.
5. Write a story beginning with, “I could not believe my eyes….”

How do I write a narrative essay for the exam?


ACTION PLAN: (1 hour)
A. Planning = 15 minutes
B. Writing = 35 minutes
C. Checking = 10 minutes
This plan is for those who are quite weak in English. For those who are proficient, you may only need 10 minutes for planning.

This is how we do it.

A. PLANNING
Let’s say you have chosen question 3, - Write a story ending with, “I shall never forget this day for the rest of my life.”

1. Read the question carefully and underline important phrases. Pay particular attention to the ending.
2. Brainstorm for ideas and jot down notes. For exam purposes, the simplest way is to divide it into three parts:
i. ii. iii.


B. WRITING THE ESSAY

Now that you have got the skeleton of your story, it is time to begin writing. Use linkers and phrases which link the events to move your story in a chronological order. Some phrases that are suitable are:
It was very dark….
I will never forget …..
A few minutes later….
Suddenly,…
When the disaster happened, …..

Use sensory details to reveal the events and to get the reader involved. Do not merely tell but show the events through words and phrases.

Example:
a. I went into the restaurant.
b. I walked into the restaurant.
c. I sauntered into the restaurant.

Sentence a. merely states that I went into the restaurant and sentence b. gives a little more information as to how I went into the restaurant. Sentence c. uses a more specific word to show clearly the idea of how I went into the restaurant. Sentence c. allows the reader to see what I am doing. The word ‘sauntered’ means ‘to stroll’. It gives the image of a person walking slowly into the restaurant. Thus, sentence c. is more effective in narrative and descriptive writing.

C. CHECKING

Read your essay once through and check for the following things:
• Is the spelling accurate?
• Is the punctuation appropriate? Did you use too many commas in a sentence?
• Did you vary the sentence structure? Are your sentences too long?
• Does one thought follow the next in a logical order?
• Did you stick to the topic? Did you use words so that your reader could experience the incident?
• Did you use the appropriate tense of the verb throughout?
Make any corrections neatly.

WRITING BETTER PARAGRAPHS

What is a paragraph?
A paragraph can be divided into three different sections. The first section is the topic sentence which is usually at the beginning of the paragraph, the body and the closing.

The Topic Sentence
This topic sentence tells you what the paragraph is going to be about, and how it relates to the subject of the essay and the previous paragraph.

Body Sentences
Body sentences support the topic of the paragraph. There are supporting details and elaboration in these sentences.

Closing Sentence
This sentence completes the idea expressed in the paragraph. It should also set up a connection to the next paragraph.

1. A good paragraph has only one main idea and one or two supporting details.

Example:
First and foremost, I would buy a house for my parents, preferably a bungalow, in a quiet town. I would equip the house with the latest technology so that it would be a smart home. My mother would have a state-of-the-art kitchen as she loves cooking. There would also be a robot to clean and vacuum the house. I will certainly make sure that my family is comfortably settled in this house.

The main idea of the sentence is ‘buying a house for my parents’ and I go on to describe in detail what the house would be like.

2. How to elaborate or add supporting details?

To support a topic sentence, consider some of these possible ways:
• Add examples
• Supply further details or explanation
• Tell a story that illustrates the point you're making
• Discuss a process
• Compare and contrast
Example:
Most word processing software gives you several options for printing. You can print a copy or several copies of the same document with different fonts. Besides that, you can also print a range of pages. What is more, you can even preview a document before printing it out. You can finally say goodbye to the good old typewriter.

Topic sentence: word processing software – several options for printing.
Body sentences (Supporting details): print a copy, several copies, different fonts, a range of pages, preview.
Note that I have given examples and explanation to support my main idea.
Closing sentence: I end the paragraph by implying that now that you have the software, you can say goodbye to the typewriter.

3. Choice of words

i. Do not use tired words like ‘beautiful’ or ‘nice’. Use: magnificent, breathtaking, inspiring, fantastic, and so on.
i. Do not pepper your essay with words that are superfluous. If a sentence means the same thing with a word taken out, take it out. Using extra words and phrases which do not add anything to what you are saying will imply to the examiner that you are running out of things to say.
Example:
Do not write:
Ever since Mr Tan came into my class, he transformed it, changing it so that it was altogether different from what it has been like before.
Write:
Mr Tan transformed my class. (Here, give examples of how he did it.)

ii. Do not use words or phrases that are either unheard of or too bombastic.
Chin Yit, a student from Pahang wrote to ask whether using ‘beatiful words’ will gain her more marks. She had taken these words from a thesaurus. Her teacher is right. She will not gain more marks as she is testing the examiner and boring her readers.

Example: propitious (favourable), ebullient(cheerful),affray(scuffle,fight), edacious.

A QUICK GUIDE TO CONTINUOUS WRITING (SPM ENGLISH)

TYPES OF COMPOSITIONS

• NARRATIVE
• DESCRIPTIVE
• FACTUAL
• ARGUMENTATIVE
• REFLECTIVE

1. NARRATIVE COMPOSITIONS

• Stories
• Stories which begin with a given sentence
• Stories which end with a given sentence

A narrative is a story. It has to have a beginning, a series of incidents leading to a conflict or climax and a suitable ending.

Tips on Writing Narrative Compositions

1. Write a suitable introduction. Introduce your characters. Provide a setting and start the story.
2. Make your characters lively and interesting. Limit your characters to about three or four. Your reader should be able to identify the main character and the minor characters.
3. The incidents you relate must lead to a conflict and later to a climax.
4. Resolve the conflict and end the story.
5. Make your story realistic. You can do this by one of the following methods:
1. Give actual names of places, roads, etc
2. Use dialogues
3. Give your story a time frame.
4. Bring in actual events, for example, Merdeka Day, the SEA Games, etc

Some Types of Opening

                  v.                        Describe the background to your story
This sets things off in a straightforward manner; establishing clearly your characters and situation.
Example:
There was once a poet who spent all his days shut up in his dark and shabby rented room on top of a coffin shop.

                            vi.            Describe the setting
Describing the setting will create the mood for your story.
Example:
Towards two o’clock, the huge theatre was thronged – floor gallery, boxes and stage were all crowded. So many people were gathered in front of the box offices that the management had to telephone the police, fearing a riot.

                          vii.            Use direct speech
This can be a lively way to begin, especially if your character says something that grabs attention.
Example :
“May God wipe out my whole family if I am lying! “ she whispered, raising hand in oath.

                        viii.            Use sounds
Using words which convey sounds is an easy way to start on a dramatic note.
Example :
Plop! The lead at the end of the fishing line dropped into the sea.

2. DESCRIPTIVE COMPOSITIONS 

Describing people

                  9.                        When describing people, select only the significant details.

                          10.            Mention some of the following:
- build, facial features, clothing, height, hairstyle, age, size of the person, distinguishing marks or scars.

                           11.            Mention character or personality traits, habits, behaviour and relationship with others.

Write about a person you admire Composition outline

Introduction - who the person is - how you know the person Body - physical description - character/personality - habits - important incidents - relationship with you and others - why you admire him/her Conclusion - what the person stands for - what the person means to you Describing places or scenes When you describe places, pay attention to the following aspects :

• Type of place
• Location
• Distance
• Attractions
• Facilities/Amenities
• Accommodation

When you describe scenes, pay attention to sensory description.

• Sounds
• Smell
• Taste
• Touch
• Sight

3. FACTUAL COMPOSITIONS 

The main purpose of factual composition is to inform. So, to write factual compositions, you must have accurate information about the topic being discussed. Information about a topic Causes and effects Analysis of problems, issues and situations and proposals for solutions Some examples of factual topics:

• Pollution – causes and effects
• Tuition – reasons for its popularity
• Tourism – how to promote it
• Deforestation – causes and effects
• E-learning – benefits
• Dental care – importance
• Smoking – health effects
• Mobile phones – health hazards

4. ARGUMENTATIVE COMPOSITIONS An argumentative composition requires you to develop or justify a given argument or to put forward a particular point of view. An argumentative composition requires you to do one of the following :

• take one side of an argument and present your stand clearly
• put forward your argument – for and against – and then make a stand

5. REFLECTIVE COMPOSITIONS A reflective composition is one in which you express your personal thoughts, opinions feelings. To write reflective compositions, you need to have a good command of the language which will enable you to express yourself clearly. Examples of Reflective essays:

• My dream house
• Things I treasure
• My ideal husband of wife
• Memories
• The qualities I would look for in a friend
• My greatest problem